实施1+X证书制度， 促进复合型技术、技能人才培养 ——以高职宝玉石鉴定与加工专业为例

珠宝玉石鉴定职业技能等级证书今年将作为1+X证书制度第三批试点开始实施。为了推进人才培养及证书培训、考评工作，作为试点院校研究提出了如下举措：深化校、行、企合作；构建平台+模块的课程体系；深化教学方式、方法改革；组建“三师”型师资队伍；完善实训及考培条件。通过1+X证书试点工作促进宝玉石专业复合型技能人才培养。行业协会及职业教育培训评价组织也应适时推出珠宝行业发展需要的新职业评价标准，对促进人才培养的针对性及就业率具有重要意义。

珠宝行业1+X证书试点工作线上说明会

珠宝专业1+X证书（试点）工作启动

2019年1月24日国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教 20条”)明确指出“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动1+X证书制度试点工作。鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。”1+X证书制度，是指在职业院校实施学历证书+若干职业技能书的复合型技术技能人才培养培训模式。

2020年4月15日，中国珠宝玉石首饰行业协会、中宝评（北京）教育科技有限公司（颁证机构）联合召开在线上直播会议，见图1。会议宣布珠宝行业1+X证书制度试点工作启动，正式发布了珠宝玉石鉴定职业技能等级证书。与会同期，教育部组织各省的职院校开展试点院校申报工作。

职业技能等级证书与专业和岗位的对应关系

珠宝玉石鉴定职业技能等级的颁证机构为中宝评（北京）教育科技有限公司。根据调研，目前我国普通教育（中职、高职和本科）开设的珠宝类专业，见表1。

经调研与归纳，可把珠宝行业不同工作岗位所需的珠宝玉石鉴定知识、技能要求分为三个等级，即初级、中级和高级。不同岗位的知识、技能要求不同对应技能证书等级不同，见表2。

三、实施1+X证书制度（试点）主要举措

（1）深化校、行、企合作，依托职业教育集团，与中宝协、中宝评和区域企业，深化产教融合，充分发挥校、行、企各方优势，调研企业急需的岗位及其技能要求，按照企业所需岗位的职业技能由企业或培训机构来开设课程。学生可以自主选择并能算作学分，为学历教育融合职业技能培训打好基础。

（2）构建平台+模块的课程体系，促进“课证融通”

在1+X证书制度下实施复合型人才培养模式。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，针对珠宝行业设计、加工、鉴定、评估、营销等岗位所需的人才素质要求，在专业群内构建平台+模块的课程体系，可以把《宝石学基础》、《宝石鉴定》作为专业群内各专业的平台课程，把职业技能证书培训内容纳入课程体系，根据职业技能等级标准，修订相关课程标准（见表3）。

把证书培训内容有机融入课程体系当中，学生自主组合课程，学分可自由积累和转换，促进“课证融通”，为实施职业教育国家学分银行奠定基础。

（3）深化教学方式方法改革，优化教学资源，联合企业专家逐步开发贴近企业生产实际的技能教学资源库，提高人才培养方式的灵活性。可采用专门培训、入企培训、线上培训和业余培训等多种形式，拓展和延伸服务企业发展的能力。

（4）组建“三师”型师资队伍。校企合作，探索建立教师，企业技师（或工程师）、培训师的合作组织（“三师”合作组织）。加强师资考评业务、专业技能和信息化考试培训。全面提高专业师资队伍的专业教学与实践能力。

（5）完善实训、考培条件，整合现有实训条件，联合培训评价机构、行业协会、区域企业，按照投资主体多元、标准化、信息化、智能化和平台化的原则，高标准建设国内一流实训+考评共享型实训基地。

总结与展望，通过以上5个方面举措，实施1+X证书制度，按照产教融合、育训结合、书证融通的复合型人才培养模式实施职业技能等级证书培训与考评，将会拓展学生就业创业本领，将会畅通技术技能人才成长通道，增强毕业生就业竞争力和发展潜力。

2020年上半年全球经历了史无前例的疫情，受疫情影响，一些知名珠宝品牌聘用“网红”在线直播销售珠宝，并取得了令全行业瞩目的销售业绩，“电商主播”通过语言与才艺在直播间与“粉丝”互动，即时宣传和推广潮流商品，提高了商品进入消费市场的时效，增强了品牌与消费者的黏性。据报道2020年3月云南瑞丽一家珠宝学校培养珠宝直播销售员被用人单位抢聘一空。2020年7月6日，人社部联合国家市场监管总局、国家统计局向社会发布了包括“区块链工程技术人员”等9个新职业，还发布了一些职业发展出的新工种，如互联网营销师职业下增设的“直播销售员”，人们熟知的“电商主播”“带货网红”有了正式的职业称谓。行业协会、职业教育评价组织和院校适时引入行业发展需要的新职业及新技能，对职业院校按照1+X职业技能证书培养复合型人才，提高职业教育学生就业竞争力具有重要意义。